воскресенье, 17 января 2010 г.

Новости как литературный и исторический жанр


На наших глазах происходят странные метаморфозы. Вот одна из них: новости превращаются в произведения искусства. Не своим языком и стилем. Своим содержанием.
Новости, которые должны отражать реальную жизнь, всё больше и больше показывают её фантастичность, искуственность, надуманность. И всё это потому, что кто-то установил по собственному желанию набор тем, якобы интересных и важных для человека.

суббота, 9 января 2010 г.

Виды учебников

Какими бывают учебники?
Оказывается, наукой выделено достаточно мало видов. Введя в поиск это словосочетание, обнаружила только одну интересную книгу, касающуюся учебной литературы, в которой очень много интересной информации.
Учебники относятся к обучающим изданиям.
Обучающие издания - учебник, учебное пособие, курс лекций, конспект лекций.

Учебник - основное учебное издание по дисциплине. Содержит прежде всего базовые знания предмета. Включает апробированные данные и сведения, раскрывает методические аспекты получения знаний в той или иной области, дает характеристику важнейших процессов и явлений, составляющих «школу» данной дисциплины.

Материал организован таким образом, чтобы обучаемый имел возможность самостоятельно освоить смысл изложения.

Изложение должно быть последовательно, системно, логически обосновано, причем характеристики процессов и явлений должны быть целостны, ориентироваться на конкретные категории обучаемых.

Учебник создается с учетом специфики уровня знаний и возможности восприятия информации обучаемым. Данное издание дает полное представление об учебной дисциплине.

Объем и структура учебника определяются соответствующей учебной программой, которую учебник охватывает целиком.

Содержание учебника отражает определенную систему знаний, составляющих основное ядро сведений по данной науке, сфере деятельности, отрасли или их разделу (направлению). Кроме того, учебник включает характеристику методов получения и использования знаний в данной области, а также методологические основания, определяющие базовые законы и закономерности функционирования и развития отраженной в учебнике деятельности или области знания, ключевые проблемы и важнейшие тенденции развития данной науки, сферы деятельности или их раздела (направления). Теоретические и технические вопросы рассматриваются во взаимосвязи, характеристики знаний и их использования представляются последовательно, во взаимодействии.

По содержанию различают общие и специальные учебники. Общие учебники содержат фундаментальные знания гуманитарного, естественнонаучного, технического характера, составляющие основу информационной культуры. Специальные учебники содержат профессиональные знания по профилю каждой специальности.

Вузовский учебник по характеру информации сближается с научной монографией, так как логика учебного предмета соответствует, как правило, логике науки, методы изложения и система терминов соответствуют традициям науки. В то же время отбор информации отличает учебник от монографии: в него включается не оригинальный, а уже апробированный материал.

Методика изложения материала и методический аппарат дают возможность самостоятельно овладевать содержанием учебника. Комплекс учебников вуза по общим и специальным дисциплинам дает необходимый объем знаний, нужных специалисту соответствующего профиля деятельности.

Так существуют ли виды учебников?
Например, сейчас есть электронные учебники. Это ведь отдельный конкретный вид учебника. Можно разделить учебники на школьные и вузовские. Ещё какие виды учебников можно выделить?